茅草屋房间内图片（笨鸟先飞的励志故事励志：茅草屋里蹦出个的博士生）

我的发小黎博士

​01

黎利云，湖南新化坪烟人，我们邻村，算是发小。1995年，湖南师大中文本科毕业，之后，他一边工作，一边学习，又相继获得湖师大管理学硕士、教育学博士学位，终成我们那一群光屁股放牛娃里，最牛叉的学霸，令我汗颜。

　　黎博士天赋并不好，我妈从前都鄙视他，觉得笨头笨脑。理由是：玩扑克牌，是猪一样的队友，水平奇差，牌速慢，不会算计，好牌都会打得稀巴烂。我妈不喜欢跟他作对家，质疑他：这么傻，怎么考上大学的？是死读书吧！

　　确实是死读书，其实我也一样，我死，他更死，他走路都是捧着一本书，背来背去。当年，我们给他取了个外号，叫“笨鸟先飞”。

　　准确地说，初中和高中，黎博士都比我高两届。1991年，我们同时考上大学，我应届，他复读两年。起跑线上，我是胜出的，后来上演龟兔赛跑的悲剧，完全是输给了他的勤奋不止、不屈不挠。

　　我女儿高考成绩不理想，我就把黎博士作例子，宽慰她说：人不怕笨，也不怕失败，就怕没进取恒心，只要坚持不屈服，谁都能精彩。

　　我这样写，黎博士不要生气，我俩首先要有勇气承认傻！

当年。摄于坪烟学校，那时，这是新校舍，我们那儿最豪华的建筑，大家当风景拍照。在艰难里，笑得最灿烂的，就是黎博士。

02

黎博士当年两次高考折翼时，家里穷得没饭吃，无法供他在县城复读。他只好返回家乡，在村里小学当代课老师，以挣口粮。在偏僻的小山村，他白天教学，晚上自学。快高考了，才带上自己挣来的钱，赶到县城，插入高复班，加速充电。

　　那时高考，应届生录取率很低，十里挑一都难，所以绝大部分人要想读大学，都得经过高复班的洗礼。高复班录取率也不高，能有百分之三十就是极好了。那是人间炼狱，一间大教室，密密麻麻布下一百四五十张桌子，人都埋在书堆里，上个厕所都是一件麻烦事。我们那些复读两三年的同学，谈起那段经历，很多会说，吃过这苦，人生再无难事。

　　黎博士到高复班，瘦瘦的，像只小饿狼，什么都不管，每天只是埋头刷题，仿佛有神功，厕所都可免。他这么努力，给同学增加了很大压力，大家都拼命起来。第一年在新化一中高复，他还是没考上。第二年高复时，因为实在没钱，交不起高复费，只好借朋友的帮助，跑到新化八中高复班，像做贼一样，去教室偷偷旁听了两个月。那年，八中高复班，正式交钱复习的，全军覆没，全班唯独考上黎博士一人，他这是感动了上苍啊。

死读书时。

　　六七十年代出来的农村大学生，大部分都霸得蛮，吃得苦，想得开，再大的压力，每天也能乐呵呵地，人类无法阻止他们笑傲江湖。他们开心，不是生活水平有多好，而是年轻时真正地苦过，现在工作上那点烦累，小菜一碟而已，。

　　黎博士在城里学习、工作、奋斗，历尽艰辛，却半生憨笑，从无牢骚。我很欣赏他这一点，所以，每年，我总喜欢偶尔与他来个电话，哈哈一番。

　　我们俩都认可：世上没有白吃的苦，炼狱里呆过，筋骨就实了。

03

　　黎博士有情有义，只要进入浙江地界，他都会顺路或者绕路来看我，两人常常抵足而眠。在他家里，博士也多次为我亲自下厨，记忆温暖。

黎博士喜欢管闲事，在长沙工作时，他家就是老家亲戚朋友的中转站。来长沙住院的、上学的、游玩的，都喜欢住他家，侍弄吃喝不说，还得帮他们去办事，跑东跑西。

夫人开头受不了，为此闹过别扭。博士说，都是乡里乡亲，以前困难时，别人都帮我，现在我能不搭把手吗？夫人没办法，只好听之任之，慢慢地习惯了，进而也主动加入到助人为乐的行列中来。

有一次，夫人不在家，博士深更半夜到机场，接回一位女同学。她从北京赶回老家奔丧，晚上去找宾馆也麻烦，就住博士家。第二天一早，儿子看到有位睡在家里，忧心忡忡地，偷偷把博士拉到房间，说：阿姨是谁？你不会与妈妈离婚吧。

我的英语老师佘利华，已去世多年。他肝火旺，以前给我们上课，一不顺心，骂人很狠，大家都恨恨地。他重病期间，我有次回老家时去看他。他对我说：每次去长沙看病，都是黎博士照顾，常常一弄就是好几天。佘老师当时说话已比较吃力，他艰难地挤出笑容说，以前，我经常骂你们，你们还对我挺好，这一点，让我很欣慰。

有个导演叫蒋能杰，是博士的朋友，热心贫困山区教育，经常拍摄留守儿童纪录片，为很多穷村办图书屋，经常搞得“倾家断产”。黎博士有“教育学基础”课程，他把留守儿童纪录片给学生看，然后问学生：这些小孩可爱不？他们苦不苦？学生回答：可爱！苦！

于是，博士带头捐款说：那好，大家资助他们一下吧，我们一起捐捐图书屋。他这个上课先感动学生，然后“薅羊毛”之事，中央电视台“遍地英雄”节目，还专门报道过。

桑梓镇坪溪学校，是我们初中母校，黎博士也多次捐助，最近还与母校签订合作协议，计划发动各方力量，进行资金、技术支持，帮助母校提升。

04

新化坪溪的蜈蚣岭，绵延数十里，很有名。那里出来的孩子，很多人一提起这座山，都会瞬间回到童年，因为周边的放牛娃，都受它哺育。蜈蚣岭很巍峨，气势足，让人起雄心。

从博士家，遥望蜈蚣岭。

　　黎博士家的小茅屋，在一座比蜈蚣岭矮一点的山坡上，与蜈蚣岭正对。

　　一次，大雪天，我去他家玩，看到白茫茫山岗上，一座土屋孤零零，对面蜈蚣高耸，同样白茫茫。寂寞如斯，印象极深，让我想到柳宗元的《雪》，千万孤独。

　　人一孤独，思想就会深刻。就像我们现在抗疫时刻，大家都说，整个国家安静下来，民族才会深度思考。黎博士在后来岁月里，喜欢不断地思考人生、思考教育，不断地克服阻力，一往无前。我以为，跟他从小处在孤独环境中有关，是孤独，提升了他的思辨能力。

真是勤能补拙！嘿嘿！

　　这些年，黎博士先后在湖南涉外经济学院、梧州学院、衡阳师范学院等高校教学，不管到哪里，他都是认真钻研教育理论，尽心培育学生，不断积累心得。他有个理想，一生要写几部有厚度的著作，用来给人当枕头，让后来者受益、赞叹。

　　黎博士的理想正在实现。他的新作《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》，由中国发展出版社出版了，40万字，厚厚一本，我枕了两星期才读完。

　　说实话，我一直在县一级基层报社做记者，对张楚廷先生教育思想，了解不多。而且，平时闲暇，我就喜欢信手翻翻古往今来的故事，轻松轻松，对大部头教育理论研究书，兴趣不足。所以，当网购了黎博士新书，拆开邮包看到标题时，我比较茫然。可是，当我打开这本书，真正阅读时，越看越有味道，发现张楚廷先生那么博学、有趣、热诚、爱国、有思想、有活力，他很多话语和行动，让人受益匪浅。我有点遗憾，学生时代，未能有缘聆听先生教诲。

总结一下“五I”理论精髓，即是：信息宽于知识，兴趣先于意志，质疑重于聆听，直觉贵于逻辑，智慧高于聪明。这一教育哲学之思，重在培育学生甄别是非，激发学生学习兴趣，鼓励学生独立思考，推动学生自主创新，引领学生正直前行，达到智慧境界。“五I”理论强调，教育是一门艺术，它是交谈，不是唠叨；是亲近，不是摆布；是启迪，不是强加；是欣赏，不是耳提面命；是平等对话，不是独角戏；是心心照应，不是单口相声。

读大学时，我有个很深的体会：农村孩子，进入校园时，与城里同学相比，经济也好，见识也好，能力也好，相对差距不少，碰到的困难更多，这会造成内心深处的自卑。我读完整个大学，都没有完全从这种自卑阴影中走出来，参加工作后，磨砺了许久，才慢慢明白了不少人生道理，与内心纠结慢慢和解。我相信，很多农村孩子，都有过我这种经历。回过头来想想，当年，我们起初最需要的，不是知识与技术，而是一个能懂农村孩子心理的好老师，引领我们摆脱自卑，积极向上，健全人格，树立自信。

黎博士与我，年相若，道相似，对我这种感受，他心有戚戚。很显然，如今，他就在做那种当年我们最需要的老师，“五I”是他的“硬核”，引领学生前行。

记得有一次，路过在长沙，住黎博士家里，有个学生来还书，举止彬彬有礼而不拘谨，说话真诚而自信，很阳刚，给我感觉很好，全然不像我当年。博士告诉我，这也是个农村孩子，家贫，入校时比较自卑，一番引导后，判若两人，学习努力，主动性很强，越来越自信。

从这个孩子身上，我觉得黎博士，育人有一手。

张楚廷先生与人合影，总是稍为低头看镜头，自然而谦逊。　

到新疆调研“五I”　教育实践效果。

5

前两天，黎博士致电于我，问我读后感。

　　我说，书中有理论概括，有现场实录，有实践走访，有中外比较，有真情流露，研究很扎实。反馈三个字：很不错！

　　我建议博士，还可以从理论研究中跳出来，写一本张楚廷先生的教学故事纪录书，如此，更能吸引大众读者，光大张老教学思想与情怀。

　　我期待他，继续不管不顾，闷头鼓脑前行，传来更多惊喜……

黎博士是个特达无碍之人，谨以刘禹锡《华山歌》与兄共勉！

古古阁 生命如此美好，我们有情有义相守

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