前楼镇镇长（小学生励志故事演讲稿三分钟校长访谈 | 前楼小学董道臣：励志教育，特色发展，谱写新篇章新未来！）
为及时总结全市教育系统涌现出的一大批有思想、有能力、有影响的名校长的先进思想和宝贵经验，促进校长专业发展，推动校长队伍建设，现特推出《校长访谈》系列栏目。旨在重现名校长的成长轨迹，展示名校长的新思路、新方法和新经验以及个人魅力，传播平度教育先进的育人理念，讲述平度教育好故事，唱响平度教育好声音。
励志教育，坚定自己的成长
励志教育，是激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，让学生用自己的力量战胜挫折，最终达到成人成才的目的。创建励志教育特色，就是让每一名师生都有明确的奋斗目标，意志坚定，有“不到长城非好汉”的决心和勇气，让“优秀”成为每一位师生的习惯。
一、创设励志育人环境，塑造“励志教育”文化之形 一是学校教室外墙布满各种励志小故事，每天对孩子潜移默化。二是构建励志向上的自然景观。平坦的大道为励志路，路边高大挺拔的法桐为励志树，学习她那直冲云霄的品质；“励志园”里种植了各种果木、花草，意喻百花竞放、百果飘香、桃李满天下，重视凸显一草一木、一水一石对师生的熏陶。
(一)班主任励志寄语
开学寄语“新的开始，走好第一步”和学期结束寄语“总结过去，展望未来”；组织学生出班报——月刊，其中一个版块是班主任寄语，一个月写给学生，一个月写给家长，引导班主任走进家长的心灵深处，用真诚的心与家长沟通，共同承担起教育孩子的责任；在集体活动中寄语，渗透集体主义教育。(二) 励志主题班会
开展丰富多彩的励志主题班会，比如主题班会“争当文明小学生”、“慈孝在我心” 、“励志——从捡起一片纸做起”。
(三) 励志格言
每位同学都参与学校管理，实行值日班长轮换制，负责每一天的日常事务。在管好学校并做好记录的同时，当天的值日班长要在宣传栏写上自己的一句名言，激励大家。
(四) 学生用心书写励志信
自我励志更容易给人以希望和信心，实现励志的目的。学生一个月给自己写一封励志信，选出有代表性、感染力强的励志信在每个星期一的早上升旗的时候，给全校同学朗读，还可以把一部分选入宣传栏中，既可以收到更好的励志效果，又能让学生感受到激励。
（五）集体活动励志先行
班级、学校每有大型集体活动，比如国旗下演讲、古诗诵读比赛、传统文化节日活动、社区劳动、体育运动会等大型活动，都是励志先行，让学生代表带领大家呼喊励志口号，增强学生“天生我材必有用”的自信心。
朴实的管理促教学质量不断提升
质量是一所学校的生存之基，发展之本，更是学校工作的核心内容。学校依据自身实际情况，坚持“一个核心，四个抓实”，以朴实的管理，促进学校教学质量的不断提升。一
统一认识，以教学工作为核心
学校以教学工作为核心，高举教学质量大旗，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中来。教学工作由校长负总责，领导班子成员落实于各科日常监督与管理中。每学期开学初，行政例会做的第一件事就是在总结上学期学校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足。每学期第一次全体教职工大会做的第一件事就是对全校各年级各班上学期教学质量进行分析，激发全校师生的工作热情、群策群力，并落实到日常教学管理、校本教研工作中。
二
落实管理，以“四个抓实”为工作具体内容
（一）抓实干部队伍培养，提升干部素质
教学工作抓的好不好，关键看领导干部。学校提出了“领导就是服务”理念——领导为老师服务、老师为学生服务、后勤为前勤服务，学校为社会服务，这种自上而下的责任意识和担当精神，化解了矛盾，增进了感情，凝聚了人心，聚成了合力。学校分管教学的主任要和老师上一样的课，不是管老师而是带老师。每周五的学校干部例会，简洁、高效，所有干部对具体分管的工作进行总结和反馈，校长就学校的具体工作和存在的问题，提出具体要求和措施，全校一盘棋，各司其职全面推进。
（二）抓实制度健全，工作有章可循
没有规矩，不成方圆，学校在常规管理、成绩公示、综合评价、绩效考核等方面，健立健全了一系列管理制度。全部由老师讨论制定，坚持制度面前人人平等，学校重要事项，岗位聘任、职称评定、绩效发放、评优评先全部按全方位考核结果，不是领导商量出来的，而是按制度计算出的来，整个程序全部公开，做到讲规矩，按程序，科学、民主、规范、合理。
（三）抓实课程建设，探索教学模式创新
在课程建设中，学校以管理制度和科学评价为导向，以校本教研和校本培训为依托，以促进发展和培养能力为目标，全力推进课程改革。对教材的使用，提出了“打破教材，走出教材，回归生活”的响亮口号。教师的“教”要做到“尊重、帮助、引导”；学生的“学”倡导“自主、合作、探究”。
对课堂教学提炼了“一个着眼点，两层关系，三维目标，四项原则”的框架要求。“一个着眼点”，即把学生的发展作为一切教学行为的着眼点；“两层关系”，即强调师生之间、生生之间的互动与合作关系；“三维目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；“四项原则”，即以学生为主体，以情境为动力，以活动为载体，以生活为背景。为推进课程深入发展，学校坚持科研兴师科研强校的发展策略，学校强化教师培训，注重教师学习，通过帮带活动、研讨交流、外出培训、校内培养等形式，全面提高教师的专业素质，为课程改革和课堂教学注入了新的活力。
（四）抓实教学常规，坚守课堂教学主阵地
工作中，推行行政值周责任制。领导干部两人一组分成四组轮流值周，当值行政负责对学校校园环境，教学课堂教学情况等进行巡视，确保、开齐、开足各科课程。坚持教学常规督查定期与不定期相结合的原则。确立每月第一周为教学常规督查周，由教导处牵头，对教师备课、听课、作业批改情况等督查，重点查阅教师上课后的反思，听课后的建议等。确立每周二为“行政听课日”，学校行政干部对教师的授课情况作详细记录；课后，对教师的教学态度、备课情况、教学组织、教法运用和课堂效率等进行中肯的评价，推进教师教学观念的转变，促进“生本课堂”理念的落实。
让特色成为学校发展的动力
学校始终坚持“说出精彩，成就未来”的办学特色，“说出精彩”已成为学校发展的特色和品牌。01
抓住课前演讲不放松
固定演讲时间，每天第一节课前10分钟；明确班主任为演讲负责人；定期检查，随时反馈；提前确立演讲主题内容；统一课前演讲稿格式；演讲形式丰富，每天早晨各班级只安排3名学生进行轮流演讲，演讲结束后教师和其他学生进行点评；定期举行各种比赛，对优秀学生进行表彰。
02
“135”阅读工程助力课前演讲
学校积极探索，逐渐形成“135”读书模式，即：建立“一本阅读存折”确定阅读目标、固定“早中晚”三个时间进行每天1小时阅读储存、搭建“5个平台”进行阅读成果展示评价。
（一）建立“一本存折”确定阅读目标
为每位同学建立一本“阅读存折”，用来储存和记录学生读书收获。存折里详细列出小学6个年级每个学期需要背诵的古诗、必读与推荐阅读的书目。学生每学期要读完存折中的必读书目，再从推荐书目中选择2-3本进行阅读。
（二）固定“3个时间”每天进行1小时阅读储存
从早中晚三个时间各拿出20分钟进行阅读，保证学生每天阅读达到1小时。晨诵：每天早晨上课前20分钟进行晨读。午读：每天中午师生共读20分钟。学生先静静地阅读，读完后进行读书交流，采取以“读书沙龙”的形式。暮省：每天晚上至少保证20分钟的读书时间，学生可以根据情况适当延长。学校发出亲子共读倡议，家长与孩子选择自己喜欢的方式进行。
03
搭建“五个平台”进行阅读成果展
利用每天课前演讲15分钟，搭建班级交流平台；利用升旗仪式搭建全校交流平台；利用传统节日搭建专题交流平台；利用家长会搭建亲情交流平台；利用“达人树”搭建评价激励平台。
展望未来，我们要树立百尺竿头，更进一步的信心，强化学校办学特色意识和品牌意识，加大学校宣传力度，努力进取，奋力拼搏，奋笔谱写前楼小学新的篇章！
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